عصر جامعه شناسی

سؤالات هماهنگ كشوري (نهايي) جامعه شناسي 2 فصل اول همراه با پاسخ   تا سال۸۶

 

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس اول

1- براي دانش آموزان دوره ي پيش دانشگاهي كدام موقعيت مهم تر است ؟ اشتغال ، ازدواج ، راه يافتن به دانشگاه .                                                                                                                خرداد 85

2- آيا همه موقعيت ها براي فرد ارزش و اهميت يكساني دارد ؟ توضيح دهيد .                         شهريور 85

3- چرا شركت در كنكور و قبولي در دانشگاه براي بيشتر دانش آموزان دبيرستاني اهميت يافته است ، در حالي كه آن را تجربه نكرده اند ؟                                                                                         دي 85

4- چرا ويژگي هاي مربوط به نقش شغلي از ويژگي هاي با دوام هويت به حساب مي آيند ؟           دي 85

5- چرا شركت در كنكور و قبولي در دانشگاه براي بيشتر دانش آموزان دبيرستاني اهميت يافته است ، در حالي كه آن را تجربه نكرده اند ؟                                                                                          خرداد 85

6- به سوالات زير پاسخ دهيد :                                                                                     شهريور 85

الف) چرا افراد برخي موقعيت هايي را كه تجربه نكرده اند ، نيز مهم تلقي مي كنند ؟

ب) چرا نقش هاي شغلي افراد به عنوان ويژگي هاي با دوام تر هويت آن ها شناخته مي شوند ؟

 

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس اول

1-      در آرايه ي پاسخ ، نحوه ي استدلال دانش آموزان مدنظر است . ( هر موردي مي تواند براي دانش آموزان موقعيت مهم تلقي شود )

2-     خير ، بعضي از آن ها مهم تر از بعضي ديگر هستند . موقعيت هايي كه به اعتقاد فرد ، امكان بيشتري براي فعليت بخشيدن و نشان دادن خود فراهم مي كنند ، اهميت بيشتري دارند . همچنين بعضي موقعيت ها در جريان زندگي اجتماعي ، براي فرد مهم تلقي مي شوند .

3-     زيرا موقعيت ها در جريان زندگي اجتماعي براي فرد مهم مي شوند . و بسياري از كارهايي كه دانش آموزان مي خواهند انجام دهند و از اين طريق خود را فعليت بخشند ، منوط به دانشگاه رفتن است .

4-     اگر فردي بخش عمده اي از زندگي خود را در موقعيت معين به سر ويژگي هاي مربوط به آن موقعيت به ويژگي هاي با دوام تر هويت او تبديل مي شوند " نقش هاي شغلي " موقعيت هايي از اين نوعند .

5-     اهميت يافتن اين موقعيت براي دانش آموزان ، به خاطر تاكيدي است كه جامعه بر آن دارد و بسياري از كارهايي كه دانش آموزان مي خواهند انجام دهند منوط به دانشگاه رفتن است .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس دوم

1- تاييد ديگران چه تاثيري در هويت يابي دارد ؟ با ذكر مثال توضيح دهيد .                    خرداد85

2- رابطه قدرت و هويت را توضيح دهيد :                                                               دي 85   

3- گفتگو در چه صورت مفيد است و به اقناع منجر مي گردد ؟                                     دي 85

4- رابطه قدرت را با روند هويت يابي توضيح دهيد .                                                  خرداد85

5- رابطه گفت و گو و هويت را توضيح دهيد ؟                                                         شهريور 85

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس دوم

1-      توضيح تاثير ديگران در هويت يابي با استفاده از يك مثال درست

2-     در به توافق رسيدن بر سر تفاوت ها، همه افراد توانايي و قدرت يكساني ندارند . بلكه كساني مي توانند نظر خود را به ديگرن بقبولانند ، سهم بيشتري دارند و مي كوشند بر تفاوت هايي تاكيد كنند كه به نفع آنهاست .

3-     گفتگو در صورتي مفيد است و به اقناع منجر مي شود كه طرفين گفت وگو براستدلال تكيه كنند و افكار خود را براي يكديگر توضيح دهند و اگر سخن طرف مقابل را درست و منطقي يافتند ، بپذيرند .

      ۴- گفت و گو بر سر تفاوت ها و اهميت آنها ، به اين معنا نيست كه همه افراد توانايي يكساني دارند بلكه در رسيدن به اين توافق ، كساني مي توانند نظر خود را به ديگران بقبولانند ، سهم بيشتري دارند و ميكوشند بر تفاوتهايي كه به نفع آنهاست تاكيد كنند كسي كه بتواند گفت وگو

در مورد تفاوت ها و توافق بر سر آن ها را در جهت ادعاهاي خود شكل دهد ، مي تواند هويت مورد نظر خويش را براي خود يا ديگري تثبيت كند .

5-     در جريان گفت و گو مي فهميم ديگران ادعاي ما را در داشتن يك هويت پذيرفته اند يا نه ، همچنين مي توانيم با ارائه دلايلي ، ديگران را قانع كنيم يا دلايل آن ها را بشنويم و قانع شويم . گفت و گو در صورتي مفيد است و به اقناع منجر مي شود كه طرفين بر استدلال تكيه كنند و افكار خود را براي يكديگر توضيح دهند و اگر سخن طرف مقابل را منطقي يافتند ، بپذيرند .

 

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس سوم

1- انواع مهم روايت را نام ببريد (4 مورد )                                                                خرداد 85

2- مفهوم روايت را تعريف كنيد .                                                                          شهريور 85

3- روايت را تعريف كنيد :                                                                                   دي 85

4- روايتها را به چند شكل مي توان طبقه بندي كرد ؟                                                  دي 85

5- براي هر يك از روايتهاي زير دو مثال بزنيد .                                                        خرداد 86

الف) روايت بصري : .................و.................     ب) رئايت نوشتاري : ...................و ..................

6- با ذكر يك مثال ، نقش رسانه هاي جمعي را در شناخت و جهت دادن به افكار عمومي توضيح دهيد .                                                                                                          شهريور 86

 

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس سوم

1-      تاريخ ، رمان ، افسانه ، اسطوره ، فيلم و ........

2-     آنچه در قالب گفتار و نوشتار و ساير صورت هاي نمادي بر ما عرضه مي شود و ما را از امري مطلع مي سازد روايت نام دارد .

3-     اطلا عاتي كه در قالب گفتار و نوشتار و ساير صورت هاي نمادي بر ما عرضه مي شود و ما را از امري مطلع مي سازد روايت نام دارد .

4-     از جهت صوري بودن با توجه به نوع نمادها و نشانه هاي بكار رفته در روايت بر ميناي ميزان ساختگي و يا واقعي بودن روايت .

5-     الف ) نقاشي ،  عكاسي ، فيلم ، مجسمه

       ب) رمان ، داستان ،

6-     اگر يك گزارشگر در گزارش خود از واقعه اي با عنوان جنايت ياد كرد ، شناختي متفاوت از آن براي ما پديد مي آيد تا آن را يك تصادف يا يك اشتباه بخواند . رسانه ها با همين كار مي توانند يك واقعه را امري ضد بشري يا انساني نشان دهند و به افكار ما جهت دهند .

نمونه : برخوردي كه با ما جراي انتفاضه ي فلسطين صورت مي گيرد مي توان آن را نوعي مقاومت مشروع دانست و از آن دفاع كرد يا آن را مصداقي از تروريسم تلقي نمود و محكوم كرد .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس چهارم

1- چرا امروزه هويت يابي بر مبناي مصرف به ويژه در محيط هاي عمومي ( شهرهاي بزرگ ) امري رايج و شايع است ؟                                                                                                  خرداد 85

2- رابطه توليدگري و خلاقيت را با هويت يابي بنويسيد . با مثال ؟                                 شهريور 85

3- افراد زير خود را كدام ويژگي به ديگران مي شناسانند ؟

 الف) من فردي احساساتي هستم .          ب) من شيك پوش هستم .    پ) من راستگو هستم .

ت) من پسر خاله او هستم .                   ث)‌من كاپيتان تيم بسكتبال هستم .               شهريور 85

4- در هر يك از موارد زير چه عاملي مبناي شناخت فرد از خود ش قرار گرفته است :       دي 85

الف) فردي كه خود را داراي استعداد خارق العاده مي شناسد . (.................................... )

ب) پژوهشگري كه دانشي توليد كرده كه مورد استفاده صنايع قرار مي گيرد . (.......................... )

5- در مثال هاي زير افراد خود را بر اساس كدام ويژگي ها تعريف مي كنند ؟                   دي  85

الف : راستگو                                                     ب : مخترع

ج : شيك پوش                                                  د : دانش آموز

6- در موارد زير چه عاملي مبناي شناخت افراد قرار مي گيرد ؟                                   خرداد 86

الف ) چشم و هم چشمي در مجالس ميهماني :                        ب ) جهان پهلوان تختي :

ج) علي البن موسي الرضا :                                               د ) ابداع الفباي كرو لا ل ها :

7- در موارد زير ، چه عاملي مبناي شناخت افراد قرار گرفته است ؟                             شهريور 86

الف) پيروي از مد :....................................                 پ) محمد امين (ص) :.....................................

ب) سهام دار شركت ايران خودرو : ............................   ت) آفريننده يك قطعه موسيقي : ...........

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس چهارم

1-      زيرا افراد از ويژگي هاي رواني و ذهني ، اخلاقي و ديني و پيوندهاي خويشاوندي و نسبي و گروهي مطلع نيستند و مصرف ساده ترين راهي است كه از طريق آن مي توانند خود را به ديگران بشناسانند .

2-      پژوهشگري كه دانشي توليد كرده است كه مورد استفاده ي صنايع قرار ميگيرد ( يا مثال ديگر ) خود را بر مبناي توليدگري و خلاقيت به ديگران معرفي مي كند و ديگران نيز او را به اين امور مي شناسند .

3- احساساتي ( ويژگي رواني )           شيك پوش ( مصرف )      راستگو ( ويژگي اخلاقي )

پسر خاله ( نسب و نسبت )           كاپيتان تيم ( نقش و عضويت در گروه )

4- الف) ويژگي رواني و ذهني                              ب) توليد گري و خلاقيت

5- الف) اخلاقي       ب) توليد گري و خلاقيت       ج) مصرف       د) نقش و عضويت در گروه

6- الف) نوع مصرف     ب) نسب و نسبت        ج) ويژگي هاي اخلاقي      د) خلاقيت

7- الف)مصرف        پ) ويژگي اخلاقي          ب) مالكيت                    ت) توليد گري و خلاقيت  

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس پنجم

1- عوامل متمايز كننده هويت هاي جمعي ( ملت ها ) را نام ببريد ؟ ( 6 مورد )                  شهريور 85

2- يك دانش آموز چگونه مي تواند در جهت معرفي ايران به ديگران نقشي ايفا مي كنند ؟ (3مورد )شهريور 85     

 3- با ذكر يك  مثال ، باورها ، ارزش ها و هنجارهاي مشترك را در شكل گيري هويت هاي جمعي توضيح دهيد ؟                                                                                                              دي 85

4- هريك از موارد زير بيانگر كدام يك از عوامل تمايز بخش هويت جمعي و ملي مي باشد ؟      دي 85

الف) آثار تخت جمشيد (......................... )          ب) تابلوهاي نقاشي كمال الملك (..........................)

پ) آثار گوته (......................... )                          ت) رشته كوه البرز ( .................................. )

5- در موارد زير هويت ملي ما چگونه از ساير هويت ها جدا مي گردد ؟                               دي 85

الف) خليج فارس             ب) ارگ بم                   ج) مثنوي مولانا                      د) نوروز

6-     كدام يك از ملاك هاي تمايز بخش هويت جمعي ( ستون دوم ) با مصاديق ستون اول هماهنگي دارد . ( يك مورد اضافي است )                                                                                خرداد 86

7- به سوال زير پاسخ كوتاه دهيد .                                                                        خرداد 86

- افرادي كه اقدامات آن ها موجب بروز تغييرات اساسي و سر نوشت ساز در جامعه مي شود ، با چه عنواني معرفي مي شوند .                                                                                            خرداد 86

8- كدام يك از ملاكهاي تمايز بخش هويت جمعي ( ستون دوم ) با مصاديق ستون اول هماهنگي دارد . ( يك مورد اضافي است )                                                                                  شهريور 86

      

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس پنجم

1-      مكان ، زبان ، ادبيات ، هنر ، ميراث فرهنگي ، تاريخ ، مفاخر و قهرمانان ، ارزشها ، باورها و هنجارها ي مشترك .                        

2-     معرفي ميراث فرهنگي ، مفاخر و بزرگان و ....... ، شركت در مسابقات بين المللي و كسب مقام ، شركت در همايش هاي بين المللي و آرايه هاي نو ، ارتباط با ملل ديگر از طريق اينترنت و معرفي ويژگي هاي متمايز كننده ي ايرانيان

3-     هنجارها ، باورها و ارزش هاي مشترك ، گروه و اعضاي آن را از سايرين متمايز مي كند . براي نمونه ، مي توان به تفاوت نوع غذا خوردن يك فرد آلماني در برابر يك ژاپني اشاره كرد كه در واقع شيوه غذا خوردن آن ها برخاسته از هنجارهايي است كه دو. جامعه به افراد خود آموزش داده اند .

4-     الف) ميراث فرهنگي       ب) آثار هنري           پ) ادبيات          ت) مكان

5-     الف) مكان                                                  ب) ميراث فرهنگي                                                        ج) ادبيات                                                    د) ارزش ها و باورها و هنجارهاي مشترك

6-     1- جنگهاي صليبي ( تاريخ )

2-     آثار تخت جمشيد ( ميراث فرهنگي )

3-     آثار سعدي ( ادبيات )

4-     اعتقاد به نژاد پرستي در برخي جوامع ( ارزشها و با ورهاي مشترك )

7-     مفاخر و قهرمانان

8-         1- عيد نوروز ( ارزشها و باورهاي مشترك )

            2- گلستان سعدي ( ادبيات )

            3- رشته كوه البرز ( مكان )

            4- انقلاب مشروطه ( تاريخ )

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل  اول درس ششم

1- ايراني بودن در دوره ي اسلامي بر چه مبنايي تعريف مي شود ؟                              خرداد 85

2-انقلاب اسلامي را به عنوان يكي از تحولاتي كه بر مبناي تفكر بازگشت به خويش و احياگري شكل گرفته است توضيح دهيد .                                                                                       شهريور 85

3- واكنش ايراني ها را نسبت به موقعيت جديد بنويسيد . ( دو مورد )                          دي 85

4- در دوره ي باستان ايراني بودن چگونه تعريف مي شود ؟                                      دي 85

5- منظور از انديشه بازگشت به خويش و احياگري چيست ؟                                    خرداد 86

6- ايراني بودن در دوره ي باستان بر مبناي چه ويژگي هايي تعريف مي شود ؟              شهريور 86

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس ششم

1-      ايراني بودن در درون فرهنگ و تمدن اسلامي و بر اساس سهمي كه در ساختن آن داشته است تعريف مي شود نه بر مبناي تمدن ايراني در مقابل تمدان هاي ديگر و سهم ايران در قدرت و ثروت جهاني .

2-     در انقلاب اسلامي ضمن تاكيد بر ارزش هاي ايراني و اسلامي كه هويت ما را تشكيل مي دهند براي جبران ضعف هايي كه در مقابل يكديگر داريم ، تلاش هايي صورت مي گيرد چنان كه يكي از شعارهاي اصلي انقلاب ، استقلال است كه به نوعي ير حفظ هويت و عدم خودباختگي در مقابل ديگران اشاره دارد .

3-     انواع واكنش هاي ايراني :

الف) بعضي واقعيت غرب را ناديده گرفتند و معتقد بودند كه با تكيه بر ميراث گذشته مي توانند به زندگي خود ادامه دهند .

ب) بعضي خود را در مقابل غرب باختند و كوشيدند كه با شبيه شدن به غرب ( سرتا پا غربي شدن ) خود را از ضعف رها سازند و ويژگي هايي را كه از گذشته براي ايراني حاصل شده بود ، نفي و مايي جديد براي ايراني تعريف كنند .

پ) گروهي به جاي بي توجهي به غرب يا فراموش كردن خود ، راهي ميانه را پيمودند و آن ها ضمن توجه به قدرت و ثروت سرچشمه هاي آن بر اين نكته تاكيد كردند كه ما بايد گذشته خود را بازشناسيم و در همان حال ، ضعف هايمان را جبران كنيم و ببينيم در جهان كنوني چه جايگاهي داريم . ( جريان بازگشت به خويش )

4- در اين دوره ايراني بودن در مقابل رم و يونان تعزيف مي شود چنانكه تمدن ايراني در مقابل رم و يوناني و قدرت ثروت ايران در مقابل ثروت و قدرت رم و يونان .

5- اشاره به اين به جاي بي توجهي به غرب يا فراموش كردن خود در مقابل آن ، بهتر است ضمن توجه به قدرت و ثروت و سرچشمه هاي آن . بدانيم اگر مي خواهيم كه در جهان جديد به عنوان مايي متمايز در مقابل ديگران جايي داشته باشيم ، بايد گذشته خود را بازشناسيم و ضعف هايمان را جبران كنيم و بررسي كنيم در جهان كنوني چه جايگاهي داريم و از زندگي جهاني ، چه سهمي مي توانيم داشته باشيم .

6- ايران در اين دوره با تشكيل امپراطوري هاي متعدد خود را به ديگران معرفي مي كند كوروش و برخورد آميخته با مهرباني او با ملل تحت سلطه ، داريوش و فرمان او در بيستون ، مقاومت آريوبرزن در مقابل اسكندر و ....... قدرت اين امپراطوري در مقابل رم و طرح ايران به عنوان يكي از قدرت هاي بزرگ جهان در آن دوره ويژگي هاي ديگري است كه امروزه ايراني خود را با آنها مي شناسد . در اين دوره ايراني بودن در مقابل رم و يونان تعريف مي شود و تمدن ايراني در مقابل تمدن يوناني و قدرت و ثروت ايران در مقابل قدرت و ثروت يونان و رم قرار مي گيرد .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل اول درس هفتم

1- چه رابطه اي بين ميزان تعلق به يك ويژگي و ارزشمندي آن ويژگي وجود دارد ؟              خرداد85

2- در جاي خالي عبارت مناسب بنويسيد .                                                                 دي 85

- از احساس مثبت نسبت به ويژگي هايي كه فرد خود را با آن مي شناسد يا ديگران او را به آن مي شناسند ، با عنوان ................................ ياد مي شود . 

3- دليل ناراحت شدن ما از تماشاي صحنه كتك خوردن ( بدون دليل ) يك دانشجوي ايراني توسط پليس آمريكا چيست ، توضيح دهيد .                                                                               دي 85

4- به سوال زير پاسخ دهيد :                                                                                خرداد86

مصرع همه جاي ايران سراي من است بيانگر چه مفهومي است ؟ تعلق يا تعهد .

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي فصل اول درس هفتم

1-      فرد نسبت به ويژگي هايي كه بر مبناي آن ها نزد ديگران ارزشمند شمرده مي شود احساس مثبتي مي يابد و بر عكس اگر آن ويژگي ها موجب كوچك شدن ، بي حرمتي و بي ارزشي وي نزد ديگران شود نسبت به آن ها احساس تعلق نمي كند .

2-     تعلق

3-     واكنش ما نسبت به هر چيز از پيوند عاطفي ما با آن ناشي مي شود بنا بر اين توهين به يك ايراني ما را ناراحت مي كند زيرا ما نسبت به ايراني بودن احساس تعلق داريم .

4-     تعلق 

 سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس اول  

1-      آگهي استخدام زير را بخوانيد و به سوال زير پاسخ دهيد :                                    خرداد85

-         شركت ملي نفت ايران جهت انجام امور مربوطه به چاهاي نفت به تعدادي مهندس مرد با 3 سال  سابقه ي كار نيازمند است . 

آيا استخدام بر اساس ويژگي هاي ذكر شده عادلانه است يا مبتني بر نوعي تبعيض ؟ چرا ؟ 

2-     به ويژگي هاي زير توجه كنيد :                                                                         دي 85

جنسيت / مهارت شغلي / قوميت/ موفقيت تحصيلي / رنگ پوست

به نظر شما توزيع مزايا بر مبناي كدام ويژگي ها ناعادلانه است ؟ چرا ؟

3- در كداميك از موارد زير توزيع مزايا عادلانه و يا ناعادلانه مي باشد ؟ چرا ؟                   دي 85

الف ) امتياز دادن به فرزندان اساتيد دانشگاه ( در تعيين محل تحصيل )

ب) تاكيد بر سابقه شغلي و مهارت در استخدام

4- در كدام يك از دو جامعه زير ، توزيع مزايا عادلانه مي باشد ؟ چرا ؟                            خرداد 86

الف) جامعه اي كه در آن مزايا بر اساس جنس ( مرد / زن بودن ) توزيع مي شود .

ب) جامعه اي كه در آن مزايا بر اساس ميزان تحصيلات ، مهارت ها و تجارب افراد توزيع مي شود .

5- به موارد زير توجه كنيد :                                                                              شهريور 86

الف ) تاكيد بر سابقه  شغلي و مهارت در استخدام

ب ) سهميه بندي كنكور بر اساس جنس

پ ) تاكيد بر توانايي هاي جسمي در انتخاب افراد براي مشاغل نظامي و انتظامي

توضيح دهيد توزيع مزايا بر مبناي كدام ويژگي ها ناعادلانه بوده و تبعيض محسوب مي شود ؟ چرا ؟  

جوابيه سوالات امتحان نهايي  جامعه شناسي 2 فصل دوم درس اول

1-      براي تعيين عادلانه بودن يا تلقي تبعيض سه ويژگي رشته ي تحصيلي ، جنس و سابقه ي كار بررسي شود . به نحوه ي استدلال ( درست و منطقي بودن ) نمره تعلق مي گيرد .

2-     جنسيت و رنگ پوست و قوميت چون از ويژگي هاي انتسابي هستند و افراد در كسب آن ها هيچ تلاشي را انجام نداده اند .

3-     الف ) ناعادلانه ، زيرا بر ويژگي انتسابي تكيه دارد .

ب) عادلانه ، زيرا بر ويژگي هاي اكتسابي تكيه دارد .

      4- مورد (ب) ، عادلانه مي باشد . زيرا اين ويژگي ها اكتسابي بوده و افراد براي كسب آن ها تلاش كرده اند .

5- ب) سهميه بندي بر اساس جنس زيرا بر اساس ويژگي هاي انتسابي بوده و افراد در آن نقشي ندارند .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس دوم

1- جامعه اي كه به ويژگي هاي انتسابي بيشتر اهميت مي دهد توسعه يافته تر است يا جامعه اي كه به ويژگي هاي اكتسابي اهميت مي دهد ؟ چرا ؟                                                                    خرداد 85

2- شايسته سالاري به چه معناست ؟                                                                      شهريور 85

3- بالاترين مرتبه و پست ترين مرتبه قشربندي در نظام كاستي كدامند ؟                         دي 85

4- چرا امروزه در بسياري از جوامع توزيع مزايا بر اساس ويژگي هايي مانند رنگ پوست ، قوميت و ....... و تبعيض تلقي مي گردد ؟                                                                                                           دي 85

5- در موارد زير به نقش چه ويژگي هايي در استخدام افراد اشاره شده است . اكتسابي يا انتسابي ؟

الف) شركت توليد دارو تعدادي از فارغ التحصيلان رشته دارو سازي را بر اساس آزمون علمي استخدام مي نمايد .

ب) شركت ملي نفت ايران فرزندان كارمندان بازنشسته شركت نفت را استخدام مي كند .       خرداد 86

6- در موارد زير به نقش چه ويژگي هايي اشاره شده است ؟ اكتسابي يا انتسابي                   شهريور 86

الف) پسران دو برابر دختران ارث مي برند . ( ويژگي هاي ................................ )

ب) در نظام قشربندي بردگي ، مزاياي اجتماعي بر مبناي كدام ويژگي ها توزيع مي گردد . ( ويژگي هاي .

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس دوم

1-      دليل آوردن براي جامعه اي به ويژگي اي اكتسابي هميت مي دهد و تاكيد بر ويژگي هاي ذكر شده در درس 3 فصل اول مانند لاقيت ، توليد گري ، كارآفريني و .... و تاكيد بر صلاحيتها ، شايستگي ها و فعاليت فرد .

2-     به اين معناست كه افراد در صورت كسب صلاحيت و مهارت هاي مربوطه به يك نقش ، مي توانند آن را بر عهده گرفتن نقش ها وجود دارد ، مبناي آن عمدتا ويژگي هاي اكتسابي است ، بنابراين همه ي افراد اين فرصت را دارند كه با كسب صلاحيت هاي لازم عهده دار نقش هاي مختلف شوند .                                                                                               شهريور 85

3-     با لاترين مرتبه برهمن ها و پايين ترين مرتبه نجس ها                                      دي 85

4-     زيرا افراد به دليل ويژگي هاي انتسابي از مزايا محروم مي شوند و يا از آنبرخوردار مي گردند امروزه توزيع مزايا بر اين اساس بي عدالتي محسوب مي شود .

5-     الف) ويژگي هاي اكتسابي                       ب) ويژگي انتسابي

6-     الف) انتسابي                                         ب) انتسابي

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس سوم

1- از پيامدهاي تراكم ثروت 4 مورد را بنويسيد .                                                          خرداد85

2- رابطه قاعده مالكيت و تراكم ثروت را توضيح دهيد .                                                 شهريور 85

3- مفهوم تراكم قدرت را توضيح دهيد .                                                                   دي 85

4- نقش تراكم ثروت را در توسعه يا عقب ماندگي جوامع ليبرال و كمونيست بنويسيد ؟        دي 85

5- پيامدهاي منفي تراكم ثروت را در جوامع سوسياليستي بنويسيد ؟                               خرداد 86

6- رابطه قاعده مالكيت و تراكم ثروت را توضيح دهيد ؟                                                شهريور 86  

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس سوم

1-      روابط خصمانه بين بخش هاي مختلف جامعه ، گسترش پديده هايي مانند جرم ، جنايت ، خشونت ، شورش ، بي ثباتي ، انقلاب و .....

2-     قاعده مالكيت به افراد اجازه مي دهد كه مالك محصول خود باشند و همچنين امكان ماندگاري و پس انداز پذيري ثروت را فراهم مي كند كه منجر به تراكم ثروت مي شود .

3-     اگر در جامعه نقش ها به نحوي سازمان يافته باشند كه ايفا كننده يك يا چند نقش بتوانند نسبت به نقش هاي ديگر در اكثر ابعاد فعاليت هاي نقش و در طول زمان طولاني اعمال كنترل كنند تراكم قدرت ايجاد مي شود .

4-     در جوامع ليبرال موجب افزايش انگيزه كسب سود و در نتيجه تلاش براي توليد بيشتر و نوآوري مي شود كه در نهايت توسعه را به همراه دارد اما در جوامع كمونيستي تراكم ثروت در نزد دولت موجب از بين رفتن انگيزه افراد براي توليد بيشتر و نوآوري مي گردد و در بلند مدت موجب عقب ماندگي ميشود .

5-     1) در جوامع سوسياليستي ، تراكم ثروت موجب بروز فاصله و شكل گيري روابط خصمانه بين مردم و دولت مي شود و ميزان شيوع فساد اداري بيشتر از جوامع ليبرال است .

2) تراكم ثروت نزد دولت ، موجب كند شدن توسعه اين جوامع و از بين رفتن انگيزه افراد براي توليد بيشتر مي شود .

6- قاعده ي مالكيت امكان تراكم ثروت ها را فراهم مي كند . در جامعه اي كه مالكيت خصوصي و وراثت پذيرفته شده است ثروت نزد افراد و خانواده ها متراكم مي شود مانند كشورهاي اروپاي غربي و آمريكا در مقابل در جامعه اي كه قاعده مالكيت عمومي پذيرفته شده است . ثروت نزد دولت متراكم مي شود مانند كشورهاي كمونيستي و سوسياليستي ( شوروي سابق ، چين ، كوبا )

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس چهارم

1- خصوصي سازي در چه جوامعي و براي حل چه مشكلي دنبال مي شود ؟                  خرداد85

2- نقش هاي شاه و رئيس جمهور را در ايران مقايسه كنيد كدام نقش از قدرت بيشتري برخوردار بوده و هست ؟                                                                                                           خرداد 85

3- از منابع قدرت كدام منبع قدرت بيشتري به فرد اعطا مي كند ؟                            شهريور 85

4- آيابين تراكم قدرت و نظام اجتماعي و شيوع رفتارهاي ناپسند اخلاقي مانند تملق ، دروغ گويي،

براي ديگران زدن و ...... در جامعه رابطه اي وجود دارد ؟ استدلال كنيد .                     شهريور 85

5- دو نقش زير را با يكديگر مقايسه كنيد كدام نقش از قدرت بيشتري برخوردار است دلايل تفاوت در برخورداري را بنويسيد ؟                                                                                دي 85

الف) شاه                                                 ب) رئيس جمهور

6- مفهوم تراكم قدرت را توضيح دهيد .                                                             خرداد 86

7- تراكم قدرت را در نظام هاي سياسي كشورهاي اروپاي غربي توضيح دهيد .            شهريور 86

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس چهارم

1-      در جوامعي كه مالكيت خصوصي را قبول ندارند ( يا مالكيت دولتي دارند ) براي كاهش تراكم ثروت و قدرت نزد دولت .

2-     مقايسه با توجه به معيارهاي قدرت يعني گستره ي نقش هاي تحت كنترل ، حيطه ي اختيارات و طول دوره ي كنترل و نتيجه گيري قدرتمند بودن شاه به دليل ويژگي هاي فوق .

3-     عمده ي قدرتي كه افراد پيدا مي كنند بخاطر نقش هايي است كه بر عهده مي گيرند .

4-     ارائه توضيحاتي با اشاره به اين نكته كه رفتار افراد انعكاسي از شرايط زندگي اجتماعي آنهاست يا شيوع رفتارها و يا حالات مذموم اخلاقي از پيامد هاي تراكم قدرت است .

 

5-     الف) شاه                                                                    ب) رئيس جمهور

طول مدت ايفاي نقش مادام العمر                                كوتاه مدت 4 الي 8 سال

گستره ي اختيارات نامحدود                                گستره ي اختيارات محدود به نقشهاي وابسته

تعداد نقش هاي تحت نظارت نامحدود                    تعداد نقش هاي تحت نظارت محدود

6-     اگر در گروه يا جامعه اي نقش ها به نحوي سازمان يافته باشند كه ايفاكننده يك يا چند نقش بتوانند نسبت بيشتر نقش هاي ديگر در اكثر ابعاد فعاليت هاي نقش ها و در طول زمان طولاني اعمال كنترل كند تراكم قدرت رخ مي دهد .

7-     اين نظام هاي سياسي سعي مي كنند حداقل دخالت را اعمال كنند آنها در زمينه رفتارهاي ديگر نيز اصل را بر آزاد بودن افراد مي گذارند و فقط زماني در رفتار آنها دخالت مي كنند كه حق افراد ديگر زير پا گذاشته شود يا در نظم اجتماعي ، اختلالاتي بوجود آيد .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس پنجم

1- احساس بي قدرتي را توضيح دهيد .                                                              خرداد 85

2- از پيام هاي تراكم قدرت اضطراب و خوف را توضيح دهيد .                                 شهريور 85

3- چهار مورد از پيامدهاي تراكم قدرت را بنويسيد .                                             دي 85

4- از پيامدهاي تراكم قدرت گسترش بي ميلي سياسي را توضيح دهيد .                     دي 85

5- از پيامدهاي منفي تراكم قدرت دو مورد را بنويسيد .                                         دي 85

6- احساس بي قدرتي سياسي را كه از پيامدهاي منفي تراكم قدرت است توضيح دهيد .   خرداد86

7- چهار مورد از پيامدهاي منفي تراكم قدرت را نام ببريد .                                      شهريور 86

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس پنجم

1-      احساس اينكه رفتار افراد در سرنوشتشان تاثيري ندارد و قدرت مندان مسير وقايع را تعيين مي كنند .

2-     تراكم قدرت در برخي نقش ها باعث مي شود تا كساني كه در نقش هاي مرتبط با آن نقش فعاليت مي كنند و قدرت كمتري دارند احساس امنيت كمتر و در نتيجه احساس اضطراب و خوف بشتري كنند .

3-     پيامدهاي تراكم ثروت : شكل گيري روابط خصمانه در جامعه ، گسترش پديده هايي چون جرم و جنايت ، خشونت ،شورش ، بي ثباتي و انقلاب

4-     تراكم قدرت اين احساس را در فرد ايجاد مي كند كه رفتارشان در قدرتشان تاثيري ندارد زيرا قدرتمندان مسير وقايع را تعيين مي كنند از اين احساس به عنوان احساس بي قدرتي ياد مي شود كه بي ميلي سياسي را در پي دارد .

5-     بي ميلي و احساس بي قدرتي سياسي – كاهش كارآيي و خلاقيت – اضطراب و ترس

6-     تراكم قدرت اين احساس را در فرد ايجاد مي كند كه رفتار آنان در سر نوشتشان تاثيري ندارد زيرا قدرتمندان مسير وقايع را تعيين مي كنند از اين احساس با عنوان بي قدرتي ياد مي شود كه بي ميلي سياسي را در پي دارد .

7-     احساس بي قدرتي سياسي ، بي ميلي سياسي ، بيگانگي از نظام سياسي ، كاهش كارآيي . خلاقيت ، اضطراب و ترس

 

 سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس ششم

1- مردم سالاري به چه عقايدي اشاره دارد ؟                                                            خرداد 85

2-  يكي از راههاي نهادي كردن مردم سالاري تفكيك قوا اس آن را توضيح دهيد .           شهريور 85

3- ويژگيهاي نظام مردم سالاري چيست ؟                                                               دي 85

4- نهادي شدن مردم سالاري را توضيح دهيد ؟                                                        دي 85

5- تفكيك قوا چگونه از تراكم قدرت جلوگيري مي كند ؟                                          خرداد86

6- ويژگي هاي مفهوم مردم سالاري را بنويسيد . ( 2 مورد )                                         شهريور 86

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2فصل دوم درس ششم

1-      اشره به ارزشمندي و احترام يكسان افراد و اينكه قدرت از آن مردم است .

2-     تفكيك قوا دامنه ي اختيارات نقش ها را محدود كرد و موجب آن شد كه نقش ها بتوانند همه ي رفتارهاي نقش هاي ديگر را كنترل كنند همچنين نوعي وابستگي متقابل بين قوا بوجود آورد كه قدرت آن ها را محدود ساخت .

3-     الف) در مردم سالاري ، انسان به خاطر انسان بودن ، داراي حرمت و كرامت است .

ب) در مردم سالاري ، قدرت را از آن مردم ميدانند كه به نمايندگي از سوي آنها اعمال ميشود .

4- به اين معناست كه مردم سالاري به صورت مجموعه اي از نقش ها و هنجارها در مي آيد كه اجبار اجتماعي از آن حمايت مي كند .

5- تفكيك قوا با محدود كردن دامنه اختيارات نقشها ، موجب شد كه نقشها نتوانند همه رفتارهاي نقشهاي ديگر را كنترل كنند همچنين نوعي وابستگي متقابل بين قوا به وجود آورد كه قدرت آنها را محدود ساخت .

6- 1- مردم سالاري به عقايدي اشاره دارد كه براي انسان به خاطر انسان بودن و صرف نظر از هر نوع ويژگي ديگر ، حرمت و كرامت قائل است .

2 - قدرت را از آن مردم ميداند كه به نمايندگي از سوي آنها اعمال مي شود .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس هفتم

1- مفاهيم قشربندي و قشر را توضيح دهيد .                                                            خرداد85

2- مفهوم تحرك اجتماعي را توضيح دهيد .                                                              خرداد85

3- منظور از انسداد و محروميت چيست ؟                                                                شهريور 85

4- منظور از حالت انسداد و محروميت اجتماعي چيست ؟                                            دي 85

5- انواع تحرك را در هر يك از مثال هاي زير مشخص كنيد :                                        دي 85

الف) فرزند كارگري كه تحصيل مي كند و پزشك مي شود . (تحرك ............................ )

ب) فرزند پزشكي كه مهندسي مي خواند ومهندس مي شود . ( تحرك ............................... )

پ ) فرزند مدير كارخانه اي كه كارگر مي شود . (تحرك ................................ )

6- نوع تحرك زير را در موارد زير با ذكر دليل مشخص نماييد ؟                                   دي 85

الف: پزشك شدن فرزند يك كارگر                                    ب: قاضي شدن فرزند يك دندانپزشك

ج: راننده شدن فرزند يك مهندس

7-در جا خالي عبارت مناسب بنويسيد ؟                                                                   دي 85

- طبقه بندي اعضاي جامعه بر مبناي برخورداري از مزايا ،......................... ناميده مي شود .

 8- منظور از انسداد و محروميت چيست ؟ مثال بزنيد .                                              خرداد 86

9- به سوالات زير پاسخ كوتاه دهيد :                                                                     شهريور 86

الف) بالاترين طبقه در نظام كاستي هند كدام است ؟

ب) طبقه بندي افراد يك جامعه يا گروه را بر مبناي پايگاه آن ها چه مي گويند ؟

پ) فرزند كتاب فروشي كه نماينده مجلس مي شود ، چه نوع تحرك اجتماعي داشته است ؟

ت) مصرع ميهن خويش را كنيم آباد بيانگر چه مفهومي است ؟ تعلق يا تعهد ؟

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس هفتم   

1-      طبقه بندي افراد و خانواده هايي كه در يك گروه يا جامعه زندگي مي كنند بر مبناي ميزان برخورداري از مزايا و قرار دادن افرادي كه از اين جهت وضع مشابهي دارند در يك مقوله را قشربندي گويند . افرادي كه از نظر برخورداري از مزايا وضع مشابهي دارند را قشربندي مي گويند .

2-     هركس در بدو تولد در همان رتبه اي قرار دارد كه خانواده اش در آن قرار دارد . اگر افراد بتوانند رتبه ي خود و خانواده شان را تغيير دهند از آن به تحرك اجتماعي ياد مي شود .

3-     در جوامعي كه معيارهاي انتسابي در برخورداري از مزايا ، عنصر اصلي تلقي مي شوند و معيارهاي اكتسابي در مرتبه ي دوم اهميت قرار دارند . معمولا مسير ارتقا و تحرك محدود يا مسدود است . از اين حالت با عنوان انسداد و محروميت ياد مي شود .

4-     در جوامعي كه معيارهاي انتسابي در برخورداري از مزايا ، عنصر اصلي تلقي مي شود و معيارهاي اكتسابي در مرتبه ي دوم اهميت قرار دارند . معمولا مسير ارتقا و تحرك ، محدود يا مسدود است . به اين معنا كه راه ارتقا براي فرد و خانواده اش بسته است يا محدوده ي ارتقا زياد نيست و فرد بيش از حدي معين نمي تواند ارتقا يابد از اين حالت با عنوان انسداد و محروميت ياد مي شود .

5-     الف) تحرك صعودي                 ب) تحرك افقي              پ) تحرك نزولي

6-     الف) تحرك صعودي ، صعود از پايين به بالا

ب) تحرك افقي ، مرتبه تغييري نكرده

ج) تحرك نزولي ، نزول از مرتبه بالا به پايين

7- قشربندي

8- در جوامعي كه معيارهاي انتسابي در برخورداري ، عنصر اصلي تلقي مي شوند و معيارهاي اكتسابي در مرتبه ي دوم اهميت قرار دارند معمولا مسير ارتقا و تحرك محدود يا مسدود است . به اين معنا كه راه ارتقا براي فرد و خانواده اش بسته است يا محدوده ارتقا زياد نيست و فرد بيش از حدي معين نمي تواند ارتقا يابد از اين حالت با عنوان انسداد و محروميت ياد مي شود .

9- الف ) برهمن ها        ب) قشربندي         پ) تحرك صعودي      ت) تعهد

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس هشتم

1- اصطلاح يقه سفيدان و يقه آبي ها براي ناميدن چه كساني بكار مي رود ؟                    خرداد85

2- چرا امروزه براي تسلط بر ديگران در بسياري موارد اعمال زور و اجبار فيزيكي نيازي نيست ؟ شهريور 85

3- يقه سفيدان چه كساني هستند . توضيح دهيد . ( دو مثال بزنيد )                             دي85

4- چه عاملي موجب تغيير قشربندي جامعه هرمي به پيازي مي گردد توضيح دهيد ؟         دي85

5- انواع تحرك را در مثال هاي زير مشخص كنيد .                                                  خرداد85

الف) قاضي شدن فرزند  يك پزشك

ب) خلبان شدن فرزند يك كارگر

6- به سوالات زير پاسخ كوتاه دهيد ؟                                                                  خرداد86

الف) افرادي را كه با اتكا به دانش خود در كارهاي فكري و اداري فعاليت مي كنند ، چه مي نامند ؟

ب) شكل هندسي نظام قشربندي جوامع توسعه يافته چگونه است ؟

7- نقش دانش را در تغيير شكل قشربندي جوامع صنعتي توضيح دهيد ؟                      شهريور 86

جوابيه سوالات جامعه شناسي 2 فصل دوم درس هشتم

1-      كساني كه كار يدي نمي كنند و معمولا با دانش و مهارت هاي ناشي از آن سروكار دارند يقه سفيد در مقابل اصطلاح يقه آبي به كارگران كارخانه ها اشاره دارد .

2-     زيرا علوم انساني راههاي نفوذ بر ذهن و روان افراد را نشان ميدهد . رسانه ها با استفاده از همين دانش و به ذهن و روان افراد شكل مي دهند و آن ها را در جهت مقاصد خود هدايت     مي كنند .

3-     يقه سفيدان براي ناميدن كساني به كار مي رود كه كار يدي نمي كنند و با دانش و مهارتهاي ناشي از آن سروكار دارند مانند كارمندان اداري ، پزشكان

4-     افزايش تدريجي سهم دانش و كار فكري در توليد ثروت و به تبع آن افزايش تعداد نقشها و افرادي كه كار فكري مي كردند موجب تغيير شكل قشربندي و گسترش رتبه هاي مياني و كاهش افرادي كه كار يدي مي كردند ، گرديد .

5-     الف) تحرك افقي                        ب) تحرك صعودي

6-     الف) يقه سفيدان                       ب) پيازي

7-     در قرن گذشته زماني كه جوامع غربي در حال صنعتي شدن بودند ، به خاطر تعداد محدود سرمايه داران در برابر تعداد زياد كارگران ، قشربندي جامعه ، از نظر هندسي ، شكل هرمي داشت اما به تدريج كه سهم دانش و كارهاي فكري در توليد ثروت افزايش يافت ، شكل قشربندي جامعه تغيير و به شكل پيازي در آمد زيرا از يك سو تعداد افرادي كه در برخورداري از مزايا رتبه هاي مياني دارند افزايش يافته و از سوي ديگر ، تعداد افرادي كه فقط كار يدي مي كنند و از مزاياي محدودي بهره مند هستند ، كاهش يافته است .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس نهم

1- مفهوم جدايي گزيني مكاني را توضيح دهيد ؟                                                       خرداد85

2- عوامل محدود كننده تحرك را نام ببريد ؟ ( 2 مورد )                                            شهريور 85

3- اگر قانون آموزش عمومي و عالي رايگان را كنار بگذاريم چه تاثيري بر تحرك اجتماعي افراد دارد ؟ شهريور 85        

4- تاثير شرايط خانوادگي را در وضعيت تحصيلي فرزندان اقشار بالا و اقشار پايين جامعه مقايسه كنيد ؟ دي85        

۵- كداميك از موارد زير موجب افزايش يا كاهش تحرك اجتماعي در جامعه ميگردد توضيح دهيد؟ دي85

الف ) آموزش و پرورش رايگان                      ب) آموزشگاههاي آزاد

6-تاثير شرايط خانوادگي را در وضعيت تحصيلي فرزندان اقشار بالا و اقشار پايين جامعه مقايسه كنيد ؟ خرداد86       

7- با ذكر مثالي توضيح دهيد ويژگي هاي رواني و  ذهني چگونه بر تحرك اجتماعي فرد تاثير مي گذارد ؟ شهريور86

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس نهم

1-      در شهرها به تبع تمايز اقشار از هم نوعي تمايز مكاني شكل مي گيرد كه از آن به جدايي گزيني مكاني ياد مي شود .

2-     شرايط نامساوي براي تحصيل ، شرايط نابرابر دستيابي به شغل ، ويژگي هاي ذهني و رواني متفاوت .

3-     ارائه توضيحاتي با اشاره به رابطه ي قوانين و مقررات اجتماعي با افزايش و كاهش تحرك اجتماعي افراد .

4-     الف) فرزندان اقشار پايين جامعه در محدوده امكانات آموزشي دولتي ، تحصيل مي كند در حالي كه فرزندان اقشار بالاي جامعه مي توانند از امكانات آموزشي خصوصي ( غير انتفاعي ) ، مدارسي كه شرايط ويژه دارند ، معلم خصوصي و ......... بهره مند شوند .

ب) فرزندان اقشار پايين براي اداره زندگي خانوادگي دغدغه هايي دارند و مشكلاتي را بر سر راه تحصيل خود مي يابند اما اقشار بالاي جامعه ، شرايط بهتري را براي آموزش فرزندان خود فراهم مي سازند .

5-     الف) افزايش تحرك اجتماعي زيرا امكان تحصيل براي فرزندان همه اقشار جامعه فراهم مي سازد .

ب) كاهش تحرك اجتماعي زيرا امكان برخورداري از تحصيل را فقط در اختيار اقشار خاص جامعه قرار مي دهد .

6- 1- افراد در زمان تولد ، در خانواده هايي متولد مي شوند كه از نظر برخورداري از مزايا با هم تفاوت دارند.

2- فرزندان اقشار پايين در محدوده امكانات آموزشي دولتي تحصيل مي كنند در حالي كه فرزندان اقشار بالاي جامعه از امكانات آموزشي خصوصي ( غير انتفاعي ، كلاس هاي ويژه ، معلم خصوصي ) هم بهره مندند .

3- دغدغه هايي كه فرزندان اقشار پايين براي اداره زندگي خانوادگي دارند تحصيل آن ها را مشكل مي كند در حالي كه رفاه زندگي خانوادگي اقشار بالا ، شرايط بهتري را براي آموزش آنها فراهم مي كند .

4- دانش آموزي كه ضمن تحصيل براي اداره زندگي خانوادگي خود بايد كار كند ، نسبت به دانش آموزي كه با چنين مشكلاتي روبرو نيست ، شرايط متفاوتي دارد . بر اين اساس دو نفر كه از نظر هوشي شرايط يكساني دارند ، نتيجه متفاوتي حاصل مي گردد .

7- شرايط رواني و ذهني چون خطر ( ريسك ) پذيري ، گرايش به پيشرفت و داشتن روحيه ي كارآفريني از جمله عوامل مهم در موفقيت شغلي است . كسي كه روحيه ريسك پذيري دارد و بر اين اعتقاد است كه بايد پيشرفت كرد نسبت به كسي كه تمايلي به پيشرفت ندارد مسيري متفاوت را خواهد پيمود . مثال كارمندي كه تلاش مي كند مدير و مدير كل شود با كارمندي كه چنين روحيه اي ندارد متفاوت است و اين دو تحرك اجتماعي يكساني نخواهد داشت .

سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس دهم

1- اصطلاح تشكل هاي سياسي را توضيح دهيد ؟                                                        خرداد 85

2- تفاوت تشكل هاي مدني و سياسي را بنويسيد ؟                                                     شهريور 85

3- نقش تشكل هاي مدني را در تعديل مزاياي اجتماعي و كاهش محروميت توضيح دهيد ؟    دي85

4- تشكل هاي سياسي را توضيح دهيد ؟                                                                  دي 85

5- تفاوت تشكل سياسي و مدني را بنويسيد ؟                                                            خرداد 86

6- نقش تشكل هاي مدني و شيوه عمل آن ها را در تعديل مزاياي اجتماعي و كاهش محروميت توضيح دهيد ؟                                                                                                            شهريور 86

جوابيه سوالات امتحان نهايي جامعه شناسي 2 فصل دوم درس دهم

1-      تشكل هايي هستند كه هدف اصلي آن ها دستيابي به قدرت است ، تشكل هايي كه تصور مي كنند تنها از راه در اختيار گرفتن قدرت ، به صورت قانوني و از طريق قواي مقننه و مجريه مي توانند به اهداف و آرمانهاي خود جامه ي عمل بپوشانند .

2-     هدف اصلي احزاب و تشكل هاي سياسي دستيابي به قدرت است در حالي كه تشكل هاي مدني تحقق آرمان هاي خود را در گرو دستيابي به قدرت سياسي نمي دانند .

3-     تشكل هاي مدني بر اين باورند كه با تبليغ باورها و ارزش هاي مورد قبول خود در جامعه ، قانع ساختن ديگران ، اثبات حقانيت باورهاي خويش ، افزايش هواداران و شكل دادن به افكار عمومي ، مي توانند به اهداف خود برسند . آن ها از طريق داشتن رسانه ( روزنامه و مجله ) تماس با نمايندگان و ....... راه را براي توزيع مجدد مزايا و افزايش سهم گروه و قشري خاص در جامعه و فرصت تحرك بيشتر براي آن ها باز مي كنند .

4-     تشكل هايي هستند كه اهداف اصلي آن ها دستيابي به قدرت است و تصور مي كنند تنها از راه در اختيار گرفتن قدرت به صورت قانوني و از طريق قواي مقننه و مجريه مي توانند به اهداف و آرمان هاي خود جامه عمل بپوشانند .

5-     تشكل هاي سياسي ، تشكل هايي هستند كه هدف اصلي آن ها دستيابي به قدرت است . آن ها تصور مي كنند تنها از راه در اختيار گرفتن قدرت ، به صورت قانوني و از طريق قواي مقننه و مجريه مي توانند به اهداف خود برسند .

اما تشكل هاي مدني تحقق آرمانهاي خود را در گرو دستيابي به قدرت سياسي نمي دانند بلكه بر اين باورند كه با تبليغ باورها و ارزش هاي مورد قبول خود در جامعه ، قانع ساختن ديگران و ...... ميتوانند به اهداف خود برسند .

6-     تشكل هاي مدني ، تحقق آرمان هاي خود را در گرو دستيابي به قدرت سياسي نمي دانند بلكه معتقدند با تبليغ باورها و ارزشهاي مورد قبول خود در جامعه و .......... مي توانند به اهداف خود برسند .

-         آن ها سعي مي كنند از طريق داشتن رسانه ( روزنامه ، مجله ) و تماس با نمايندگان راه را براي توزيع مجدد مزايا و ايجادفرصت تحرك بيشتر براي آنها باز كنند .

- آن ها راه حل رفع تبعيض و كاهش محروميت را فقط در قانون نمي بينند و معتقدند بخشي از هنجارهايي كه راه را بر تحرك آنان مي بندد ، عرفي است كه قانون گذاران هم نمي توانند درباره آن كاري كنند به همين علت آن ها بيش از آن كه در پي تغيير قانون باشند تلاش مي كنند تا عقايد مردمي را كه به آن هنجارها معتقدند تغيير دهند .   

با تشكر از كارشناسي تكنولوژي وگروههاي آموزشي متوسطه استان مازندران